Cette descente sur le terrain intervient au terme d’une semaine consacrée aux épreuves pratiques organisées dans différents sous-centres. Pour le ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle (MINEFOP), cette étape constitue un moment déterminant dans le processus de certification, puisque les candidats doivent désormais démontrer leurs connaissances théoriques après avoir été évalués sur leurs aptitudes pratiques.

Un dispositif déployé sur l’ensemble du territoire

Au Centre de Formation Professionnelle « La Rosière », le ministre a parcouru plusieurs salles de composition avant de s’entretenir avec les responsables administratifs et les équipes chargées du secrétariat des examens. L’objectif était notamment de prendre le pouls du dispositif, d’observer les conditions dans lesquelles se déroulent les épreuves et de s’assurer du respect des procédures établies.

Plusieurs domaines de formation sont concernés par cette session. L’hôtellerie-restauration compte à elle seule 439 candidats dans le centre visité, tandis que la filière des délégués médicaux en rassemble 103. D’autres secteurs, notamment la conduite des engins lourds, la mécatronique et les métiers du bâtiment et des travaux publics, figurent également parmi les spécialités évaluées.

À travers cette diversité, le gouvernement entend répondre aux besoins croissants du marché du travail en privilégiant des formations directement liées aux réalités économiques du pays.

8 231 candidats en quête de certification

À l’échelle nationale, la session 2026 mobilise 8 231 candidats, répartis dans 38 spécialités. Le dispositif s’appuie sur 633 centres de formation publics et privés agréés, ainsi que sur 49 centres d’écrit et 124 sous-centres dédiés aux épreuves pratiques.

Les examens couvrent les dix régions du Cameroun et 35 départements. La région du Centre arrive en tête avec 3 195 candidats, devant le Littoral qui en compte 2 315. Ces chiffres témoignent de l’ampleur prise par la formation professionnelle dans le système éducatif et économique camerounais.

Au-delà des chiffres, l’enjeu est celui de la valeur du diplôme délivré. La certification professionnelle doit permettre de distinguer les candidats ayant effectivement acquis les compétences nécessaires à l’exercice d’un métier. Elle représente ainsi un passage entre l’apprentissage et l’insertion dans le monde professionnel.

Miser sur des compétences directement exploitables

La présence du ministre sur le terrain traduit également la volonté des pouvoirs publics de renforcer la crédibilité des examens nationaux. Dans un contexte où les entreprises recherchent de plus en plus une main-d’œuvre qualifiée et immédiatement opérationnelle, la qualité de l’évaluation devient un élément essentiel.

L’enjeu ne consiste donc pas uniquement à organiser des examens, mais à garantir que les compétences validées correspondent aux exigences des secteurs d’activité. De l’industrie au BTP, en passant par la santé, les services, l’artisanat ou encore l’hôtellerie-restauration, les spécialités retenues couvrent plusieurs domaines considérés comme stratégiques pour l’économie nationale.

Cette orientation s’inscrit dans la politique de développement du capital humain portée par le gouvernement. En favorisant l’acquisition de savoir-faire techniques et professionnels, les autorités souhaitent contribuer à réduire le déficit de compétences, faciliter l’accès des jeunes à l’emploi et accompagner la transformation économique du Cameroun.

Avec la clôture des épreuves écrites ce 8 septembre, la session 2026 franchit ainsi une étape majeure. Reste désormais la phase de traitement et de consolidation des résultats, avant la proclamation des certifications. Pour le MINEFOP, l’objectif demeure inchangé : faire de la formation professionnelle un véritable levier d’employabilité, de compétitivité et de développement économique.

Claude Stéphane Ngue

Une plume journalistique agréable à lire qui rend compte de la manière la plus fidèle et honnête des évènements quotidiens.

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La convention a été signée au cours d’une cérémonie présidée par le ministre de l’Emploi et de la Formation Professionnelle par intérim, Mounouna Foutsou. À travers cet accord, les deux parties ambitionnent de transformer progressivement l’approche de la formation professionnelle en mettant davantage l’accent sur l’innovation, l’initiative individuelle et la création d’activités génératrices de revenus.

Baptisé « Project on Entrepreneurship Courses in Schools », le programme s’étendra sur une période initiale de cinq ans, avec possibilité de renouvellement. Son objectif principal est de préparer les apprenants à devenir non seulement des chercheurs d’emploi, mais également des créateurs d’entreprises capables de répondre aux besoins économiques de leur environnement.

Concrètement, le projet prévoit une révision des contenus pédagogiques afin d’y intégrer des modules dédiés à l’entrepreneuriat et à la gestion de projets. Les enseignants bénéficieront également de formations spécialisées pour maîtriser les nouvelles méthodes d’apprentissage orientées vers l’esprit d’entreprise. L’initiative entend par ailleurs favoriser l’émergence de Clubs d’Entrepreneuriat dans les établissements de formation, offrant ainsi aux apprenants des espaces d’échange, de créativité et de développement de projets.

L’un des aspects majeurs de cette collaboration réside dans le rapprochement entre le monde académique et le secteur productif. Les promoteurs du programme souhaitent créer des passerelles durables entre les centres de formation et les entreprises afin de permettre aux jeunes d’acquérir des compétences directement adaptées aux réalités du marché du travail.

Le déploiement du projet suivra une démarche progressive articulée autour de cinq étapes, allant des études préparatoires à la mise en œuvre à grande échelle sur l’ensemble du territoire national. Cette approche vise à garantir une adaptation efficace du programme aux spécificités des différents établissements et bassins économiques du pays.

Pour assurer le suivi des activités et mesurer les résultats obtenus, un Comité conjoint de suivi-évaluation sera mis en place. Cette instance, coprésidée par le Secrétaire général du MINEFOP et le Directeur général de SMART EDUCATION, aura pour mission de coordonner les actions, d’évaluer les performances du projet et de proposer les ajustements nécessaires.

À travers ce partenariat, le gouvernement et son partenaire privé affichent leur volonté de faire de l’entrepreneuriat un pilier essentiel de la formation professionnelle au Cameroun. Dans un contexte marqué par la nécessité de créer davantage d’opportunités économiques pour la jeunesse, cette initiative pourrait contribuer à renforcer l’employabilité des apprenants, stimuler la création de petites et moyennes entreprises et favoriser un développement économique plus inclusif et durable.

Claude Stéphane Ngue

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Au cours de la première semaine du mois d’août, plusieurs actions structurantes ont été menées à Garoua et dans ses environs. Ces activités traduisent la volonté des responsables régionaux de renforcer l’efficacité des dispositifs de formation tout en améliorant la gouvernance administrative et le suivi des établissements de formation professionnelle.

L’un des temps forts de cette période a été l’organisation d’un séminaire pédagogique au Centre de Formation Professionnelle de Référence de Garoua. Cette rencontre a permis à de nombreux formateurs, encadreurs et personnels administratifs d’approfondir leurs connaissances sur les méthodes modernes d’enseignement fondées sur l’Approche par Compétences (APC).

Cette démarche pédagogique, de plus en plus adoptée dans les systèmes de formation professionnelle, vise à rapprocher les enseignements des réalités du marché du travail. Elle met l’accent sur l’acquisition de compétences pratiques directement exploitables dans les milieux professionnels. Les participants ont ainsi travaillé sur les outils de planification des apprentissages, l’élaboration des progressions modulaires et la préparation des séquences de formation adaptées aux besoins des apprenants.

Selon les responsables techniques en charge de l’encadrement du séminaire, les résultats enregistrés témoignent d’une appropriation satisfaisante des contenus par les participants. L’introduction d’outils numériques pour l’évaluation des acquis a également permis d’améliorer la collecte des données et d’obtenir un retour rapide sur l’efficacité de la formation dispensée.

Parallèlement aux activités pédagogiques, la DREFOP Nord a accueilli une mission de contrôle conduite par les services compétents de l’administration. Cette opération s’inscrit dans le cadre du suivi régulier des structures publiques afin de garantir le respect des normes administratives et le bon fonctionnement des services.

Les vérifications ont porté sur plusieurs aspects, notamment l’organisation interne, la gestion documentaire, l’occupation effective des postes de travail ainsi que l’application des dispositions relatives au bilinguisme dans l’administration publique. Cette mission avait également pour objectif d’identifier les éventuelles améliorations à apporter afin d’accroître la performance des services et la qualité de l’accueil réservé aux usagers.

Les observations formulées à l’issue de cette visite devraient permettre à la DREFOP de renforcer davantage ses mécanismes de gestion et de poursuivre ses efforts en matière de modernisation administrative. Les responsables régionaux ont d’ailleurs été invités à élaborer un plan d’action destiné à consolider les acquis et à répondre aux recommandations formulées.

Une autre activité majeure de la semaine a concerné la professionnalisation des acteurs de la formation. Une mission du Centre National de Formation des Formateurs et de Développement des Programmes a mené une campagne de sensibilisation destinée aux responsables d’établissements et aux formateurs de la région.

Les échanges ont principalement porté sur les nouvelles exigences liées à la certification professionnelle des formateurs. Cette réforme vise à renforcer la qualité de l’enseignement dans les centres de formation professionnelle en garantissant que les encadreurs disposent des compétences pédagogiques requises pour accompagner efficacement les apprenants.

Le nouveau dispositif prévoit plusieurs niveaux de certification permettant de valoriser les parcours et l’expérience des formateurs. À terme, la présence de personnels certifiés devrait devenir un critère déterminant dans l’évaluation et l’agrément des établissements privés de formation professionnelle.

Pour les autorités du secteur, cette évolution constitue un levier important pour améliorer la crédibilité des diplômes délivrés et renforcer la confiance des entreprises dans les compétences des diplômés issus des centres de formation.

Au-delà de ces actions spécifiques, la DREFOP Nord a également poursuivi ses missions habituelles au service des populations. Les équipes ont continué à assurer l’accueil des usagers, le traitement des dossiers administratifs, le suivi des établissements de formation et la préparation des prochaines échéances académiques.

La semaine a également été marquée par le lancement des activités de l’ORFEV-Jeunes, un dispositif destiné à renforcer l’orientation professionnelle et le suivi de l’employabilité des jeunes. Cette initiative vise à mieux accompagner les bénéficiaires dans leurs choix de carrière et à faciliter leur insertion dans le monde du travail.

À travers l’ensemble de ces actions, les responsables régionaux affichent leur ambition de faire de la formation professionnelle un véritable moteur de développement économique et social. L’amélioration continue des compétences des formateurs, le renforcement de la qualité des établissements, la modernisation des pratiques administratives et l’accompagnement des jeunes vers l’emploi constituent désormais des axes majeurs de cette stratégie.

Dans un contexte où la qualification de la main-d’œuvre représente un enjeu essentiel pour la compétitivité et la croissance, les initiatives menées dans la région du Nord illustrent la volonté des pouvoirs publics de construire un système de formation plus performant, plus inclusif et davantage connecté aux besoins du marché de l’emploi.

Claude Stéphane Ngue

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Depuis plusieurs semaines, les équipes de la DREFOP Centre sillonnent les dix départements de la région afin d’engager un dialogue direct avec les responsables communaux, les administrations déconcentrées et les acteurs du développement local. Cette démarche vise à créer une synergie d’actions autour des initiatives gouvernementales destinées à favoriser l’employabilité des jeunes et à rapprocher les services publics de l’emploi des populations.

Dans des départements tels que le Nyong-et-Kellé, la Lékié, la Mefou-et-Akono, le Mbam-et-Kim ou encore le Nyong-et-So’o, les séances de travail ont permis de présenter les contours des différents programmes, leurs modalités de mise en œuvre ainsi que les opportunités qu’ils offrent aux jeunes en quête d’insertion professionnelle ou de financement de projets générateurs de revenus.

Les échanges ont également mis en lumière les défis liés à l’accompagnement des bénéficiaires et à la coordination des interventions sur le terrain. Les participants ont notamment insisté sur la nécessité de renforcer les compétences des acteurs locaux afin d’assurer une meilleure efficacité des dispositifs mis en place par le ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle.

Partout où elles se sont déroulées, ces rencontres ont reçu un accueil favorable des autorités municipales. Les responsables communaux ont exprimé leur adhésion à cette démarche et marqué leur volonté de contribuer à l’opérationnalisation des Bureaux Municipaux de l’Emploi, considérés comme des instruments de proximité susceptibles de faciliter l’accès des jeunes aux opportunités d’emploi, de formation et d’entrepreneuriat.

À travers cette vaste campagne de sensibilisation, la DREFOP Centre entend consolider la collaboration entre l’État et les collectivités territoriales décentralisées. Une stratégie qui s’inscrit dans la dynamique de territorialisation des politiques publiques de l’emploi et qui ambitionne de faire des communes des acteurs de premier plan dans la lutte contre le chômage et la promotion du développement économique local.

Claude Stéphane Ngue

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Cette rencontre a servi de cadre à l’évaluation des actions menées dans le cadre du programme C2D-Formation professionnelle, considéré comme l’un des principaux instruments d’appui à la modernisation du système de formation et à l’amélioration de l’employabilité des jeunes au Cameroun.

Les échanges ont notamment porté sur les avancées enregistrées dans la gestion et le fonctionnement des Centres de Formation aux Métiers (CFM). Au centre des discussions figurait le modèle des Groupements d’Intérêt Public (GIP), mis en place pour assurer une gouvernance concertée des établissements de formation. Cette approche associe l’État, les collectivités territoriales décentralisées et les acteurs du secteur privé dans la définition et la mise en œuvre des orientations stratégiques des centres.

Pour les partenaires, ce mécanisme constitue une réponse adaptée aux défis de l’adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail. En rapprochant davantage les entreprises du processus de formation, il contribue à développer des compétences mieux adaptées aux réalités économiques et aux attentes des employeurs.

Au-delà du bilan des réalisations, l’audience a également permis d’aborder les perspectives de la coopération entre le MINEFOP et l’AFD. À l’heure où l’agence française s’apprête à tourner une nouvelle page avec le départ de sa représentante au Cameroun, les deux parties ont exprimé leur volonté de poursuivre les efforts engagés en faveur de la qualification professionnelle et de l’insertion socio-économique des jeunes.

Le ministre Mounouna Foutsou a salué la qualité de la collaboration entretenue avec l’AFD au fil des années, tandis que Virginie Dago a réaffirmé l’intérêt de son institution pour les projets visant à renforcer le capital humain et à soutenir les politiques publiques de formation professionnelle.

Cette rencontre témoigne ainsi de la volonté partagée des deux partenaires de poursuivre la transformation du secteur de la formation professionnelle, considéré comme un maillon essentiel de la lutte contre le chômage et de la promotion d’une croissance inclusive au Cameroun.

Claude Stéphane Ngue

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La cérémonie de clôture de l’édition 2025-2026 s’est tenue le 24 juin à Yaoundé, au Centre National de Formation des Formateurs et de Développement des Programmes (CNFFDP). Elle a réuni responsables institutionnels, formateurs, partenaires du projet et bénéficiaires venus célébrer l’aboutissement d’un parcours orienté vers les métiers du numérique.

Former pour répondre aux besoins d’une économie en mutation

Durant quatre mois, les apprenants ont été initiés à plusieurs domaines à forte valeur ajoutée, notamment le développement web, le marketing digital, la cybersécurité offensive, les systèmes embarqués, la programmation électronique ainsi que la création graphique assistée par intelligence artificielle.

Ces compétences figurent aujourd’hui parmi les plus recherchées dans un environnement économique où la digitalisation transforme progressivement les modes de production, de communication et de gestion des entreprises.

L’objectif du programme était de permettre aux participants d’acquérir des savoir-faire directement exploitables sur le marché du travail, tout en renforçant leur capacité à entreprendre dans l’univers du numérique.

Un levier pour l’employabilité des jeunes

Représentant le ministre de l’Emploi et de la Formation Professionnelle, la Secrétaire générale du ministère, Prudence Nkong Forchap, a salué les efforts consentis par les bénéficiaires tout au long de leur formation. Elle a rappelé que la maîtrise des outils numériques constitue désormais un facteur déterminant pour l’insertion professionnelle des jeunes.

Selon elle, les mutations technologiques imposent le développement de nouvelles compétences fondées sur l’innovation, la créativité et l’adaptabilité. Des qualités devenues indispensables dans un marché de l’emploi en constante évolution.

Cette initiative s’inscrit dans les orientations nationales visant à renforcer l’employabilité des jeunes et à promouvoir la transformation numérique comme moteur de croissance économique.

Un partenariat au service de la transformation digitale

Le programme D-CLIC est le fruit d’une coopération entre le Cameroun et l’Organisation Internationale de la Francophonie. Son déploiement a mobilisé plusieurs centres de formation partenaires à Yaoundé, Douala, Garoua et Sangmélima, contribuant ainsi à élargir l’accès aux compétences numériques sur l’ensemble du territoire.

Les responsables du projet estiment que cette démarche participe à la constitution d’un vivier de professionnels capables d’accompagner les entreprises dans leur modernisation et de répondre aux nouveaux défis technologiques.

Le défi de l’insertion professionnelle

Au-delà de la formation, les organisateurs ont insisté sur la nécessité de créer des passerelles vers l’emploi. Les entreprises ont été invitées à accueillir ces jeunes talents à travers des stages, des recrutements, des programmes de mentorat ou encore des dispositifs d’incubation.

Pour les pouvoirs publics, l’enjeu consiste désormais à transformer ces compétences acquises en opportunités concrètes d’insertion et de création de valeur. Car derrière les 300 certificats remis se trouvent autant de profils susceptibles de contribuer à l’essor de l’économie numérique camerounaise.

Avec cette nouvelle cohorte de jeunes qualifiés, le programme D-CLIC confirme sa vocation : préparer une génération capable de saisir les opportunités offertes par la révolution digitale et de participer activement à la modernisation du tissu économique national.

Claude Stéphane Ngue

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